EPED 3103

DESCRIPTION: Fondements et liens de la planification-évaluation dans un contexte d'éducation physique. Application d'un cadre de rédaction, des paramètres et des liens (cohérence, congruence et taxonomies) à la démarche de planification-évaluation des apprentissages. Conception de situations d'enseignement/apprentissage et des leçons qui en découlent à partir de résultats d'apprentissage. RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE : Comprendre les résultats d'apprentissage présentés dans un programme d'études selon les différentes taxonomies des domaines d'apprentissage. Comprendre comment intégrer au projet éducatif de l'école les principes didactiques de l'ÉP et les principes directeurs du cadre théorique du MEDPE du N.-B. Concevoir la planification intradisciplinaire, interdisciplinaire et transdisciplinaire d'une situation d'enseignement/apprentissage intégratrice (les savoirs), signifiante, contextualisée et complexe à partir de résultats d'apprentissage de programmes d'études du MEDPE du N.- B. PREALABLE: EDUC2851 et KNEP2114 CONCOMITANT: NOTE: Réservé aux étudiantes et étudiants inscrits au B.E.P.-B. Éd. (majeure en éducation physique).