EPED 4103

DESCRIPTION: Aspects didactico-pédagogiques des habiletés psychomotrices pour la planification, l'enseignement, la différenciation pédagogique, la pédagogie inclusive, les approches pédagogiques et les progressions dans une situation d'enseignement/apprentissage. Enjeux socioaffectifs. Conception, élaboration et application des stratégies et des modalités d'évaluation formative et sommative instrumentées. Autoanalyse de prestations d'enseignement et des correctifs à apporter. RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE : Appliquer une démarche d'analyse réflexive sur la gestion de la diversité dans une perspective inclusive. Comprendre les composantes de base d'une pédagogie inclusive. Analyser les ressemblances et les différences entre les élèves. Concevoir la planification de situations d'enseignement/apprentissage inclusives pour les résultats d'apprentissage visés relatifs aux habiletés psychomotrices des thèmes : attitude posturale, locomotion, manipulation et effort physique du programme du MEDPE PREALABLE: EPED3104 CONCOMITANT: NOTE: Réservé aux étudiantes et étudiants inscrits au B.E.P-B. Éd. (majeure en éducation physique).